TopLezers - Demo handleiding

4. Interviews Je vertelt over welk onderwerp de kinderen elkaar gaan interviewen en maakt tweetallen. De kinderen bedenken welke vragen zij willen stellen en schrijven ze op. Daarna interviewen de leerlingen elkaar, waarbij ze doorvragen. Tenslotte volgt de klassikale nabespreking. Interviewen stimuleert het creatief denken en het tekstbegrip. Deze werkvorm is geschikt vanaf groep 5. De samenwerkingsvaardigheden die aan bod komen zijn: vragen stellen, luisteren en samenvatten wat de ander heeft verteld. 5. Woordweb Elk groepje krijgt een vel papier, met een cirkel in het midden. In die cirkel staat het onderwerp. De kinderen schrijven en/of tekenen iets over het onderwerp. Elk groepslid gebruikt een eigen kleur pen, zodat je achteraf kan zien wat de inbreng van iedere kind was. Daarna geven de kinderen met pijlen de relaties tussen de begrippen en tekeningen weer. Bij de pijlen mag ook iets geschreven worden. Hang alle woordwebben op in de klas. Uit elk groepje mag een kind hun woordweb toelichten. Na afloop van les 2 is het een optie om de kinderen het woordweb te laten aanvullen met nieuwe informatie die zij geleerd hebben. De samenwerkingsvaardigheden die aan bod komen zijn: luisteren, overleggen en besluiten nemen. 6. Placemat Elk groepje van vier kinderen krijgt een vel papier, met in het midden een rechthoek. Vanuit de hoeken van de rechthoek lopen lijnen naar de hoeken van het papier. Er zijn dus vier vakken, voor elk groepslid één. Je geeft een opdracht en elke leerling schrijft in zijn eigen vak zijn ideeën en antwoorden op. Daarna gaan de kinderen overleggen en formuleren ze een gemeenschappelijk antwoord. Dat schrijven ze op in de gemeenschappelijke rechthoek. Daarop volgt de klassikale uitwisseling. Samenwerkingsvaardigheden die aan bod komen, zijn: luisteren, overleggen en overeenstemming bereiken. De tijdsduur is ongeveer 15 minuten. De tijdsduur is ongeveer 15 minuten.

De tijdsduur is ongeveer 10-15 minuten.

23