TopLezers - Demo handleiding

Tips voor zwakke begrijpend lezers:

• Laat de tekst van de les één of twee dagen voor de les alvast lezen. Dit kan bijvoorbeeld tijdens vrij lezen of in een groepje tijdens een moment met een onderwijsassistent. • Laat de onbekende en moeilijke woorden alvast markeren. De betekenis van deze woorden kunnen bijvoorbeeld samen met een maatje opgezocht worden of met een onderwijsassistent besproken worden. • Zorg dat de woorden zeven keer herhaald worden, ook buiten de begrijpend leesles om. • Kijk welke kaart van TopOntdekkers de kennis van de wereld van dit kind kan uitbreiden. Laat het kind deze kaart maken voordat je de les geeft. • Pas waar nodig de fase van GRRIM aan tijdens de les. Houd de kinderen langer dichtbij door de IK- en WIJ-fase toe te passen.

Tips voor sterke begrijpend lezers:

• Laat de kinderen de klaar-opdrachten maken. • Geef de sterke lezers het boek van de les en laat hen hierin verder ontdekken en lezen. • Maak de fase van GRRIM passend; ga waar nodig eerder over op de JULLIE- en JIJ-fase. • Blijf in gesprek met de sterke lezers. Welke mooie zinnen halen zij nog verder uit de tekst? Welke leesstrategie hebben zij gebruikt? Hoe kwamen ze tot de keuze van belangrijke woorden in deze alinea? Daag hen uit hardop te verwoorden hoe ze opdrachten hebben aangepakt. • Laat de kinderen tussen les 1 en 2 op zoek gaan naar teksten die een aanvulling kunnen zijn op de les. Zogenaamde naburige of zelfs schurende teksten.

In de lesbeschrijving staan tips voor differentiatie beschreven.

31