Brochure TopOntdekkers

First page Table of contents 1 Next page Last page

Geïntegreerd zaakvakonderwijs voor groep 1 t/m 8.

Geïntegreerd zaakvakonderwijs

Voor groep 1 t/m 8

Geïntegreerd zaakvakonderwijs

Ontdekkend en onderzoekend leren

TopOntdekkers is een thematische zaakvakmethode voor de groepen 1 t/m 8. Leerlingen leren zichzelf kennen en ontdekken de wereld. Door thematisch onderwijs te combineren met leuke werkvormen komen de leerlingen tot nieuwe inzichten en ontwikkelen ze nieuwe vaardigheden. TopOntdekkers is gebaseerd op:

• Geïntegreerd zaakvakonderwijs • Ontdekkend en onderzoekend leren • Thematisch concentrisch werken

• Meervoudige intelligentie • 21 e eeuwse vaardigheden • Planning en reflectiegesprekken

• Product- en procesbeoordeling • Doorlopende leerlijn • Kindvriendelijke informatiebronnen

Doorlopende leerlijn Het bevat een doorlopende leerlijn van groep 1 t/m 8, maar is ook vanaf groep 3 of groep 5 in te zetten. Dat wordt bepaald door de visie van de school. Elke twee jaargroepen kent 12 overeenkomstige thema’s. Per schooljaar worden er 6 thema’s aangeboden, dus elke twee jaar keren de thema’s terug. Hierdoor kunnen de kinderen zich verdiepen in de thema’s. Deze thema’s bevatten onderwerpen uit de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek.

Werkwijze Elk thema bevat 15 opdrachtkaarten waarbij de ontwikkeling van de vaardigheden centraal staat. De informatie en kennis die nodig is om de opdrachten te maken zijn een middel om deze vaardigheden te ontwikkelen. De kinderen werken gedurende vijf weken in groepjes, tweetallen of indivueel aan één van de vele leuke verwerkingen. In de laatste week is ruimte om een kleinschalig onderzoek op te zetten en om de eindproducten te presenteren.

Thema’s van TopOntdekkers

Elk thema heeft een eigen map met opdrachtkaarten.

Schooljaar 1

Schooljaar 2

1: Vakantie en verkeer

7: Vriendschap en cultuur

2: Huis en thuis

8: Voeding en sport

3: School en werk

9: Natuur en seizoenen

4: Vroeger en nu

10: Mens en lichaam

5: Boerderij

11: Techniek en wetenschap

6: Beestenbende

12: Nederland en de wereld

Een voorbeeld van een doorlopende leerlijn binnen thema 10: Mens en lichaam.

Groep 7/8

Groep 5/6

De kinderen leren over meer specifiekere onderwerpen

Groep 3/4

Groep 1/2

Er zijn verschillende verdiepende kaarten te vinden over het menselijk lichaam, zoals spieren, organen, zintuigen en het geniale brein.

als de hartslag, het reflex, het oog en het

De kinderen tekenen hun lichaam en categoriseren lichaamsdelen in zintuigen, organen, spieren etc. in de vorm van een kwartet.

De kinderen ontdekken welke lichaamsdelen ze hebben en hoe ze heten. Dit doen ze op een speelse manier.

veranderende lichaam in de puberteit. Maar ook onderwerpen als stress en donor zijn komen aan bod.

Onderdelen van TopOntdekkers

Opdrachtkaarten groep 1 t/m 4 TopOntdekkers 1/2 en 3/4 heeft een volledig leerkrachtgestuurde manier van werken. De leerkracht introduceert de kaart, waarna de leerlingen gaan werken met opdracht A en opdracht B.

Opdrachtkaarten groep 5 t/m 8 Bij de groepen 5 t/m 8 gaan de leerlingen zelfstandig aan de slag met de opdrachtkaarten. Ze kiezen een opdrachtkaart uit en maken de verwerking. Hierbij is de leerkracht de coach.

5/6 Groep

Europese steden Thema 1 Vakantie en verkeer | Kaart 4

Kamperen Thema 1 Vakantie en verkeer | Kaart 2

5/6 Groep

3/4 Groep

Europese steden Thema 1 Vakantie en verkeer | Kaart 4

Sleutelwoorden

Lars en Lotte gaan op vakantie. Ze gaan voor het eerst kamperen! Papa en mama zoeken op internet een mooie camping. "Wauw, op deze camping is ook een groot zwembad." zegt Lars. Dat lijken papa en mama ook wel wat! Samen kijken ze of er op die camping nog een plekje vrij is voor de tent. Opdracht B

Camping Kamperen Staanplaatsen Tent en tentdoek

Opdracht

5/6 Groep

Inleiding

Europese steden Thema 1 Vakantie en verkeer | Kaart 4

Doelen

Plattegrond maken - Groepjes

Opdracht B

Tentstokken Scheerlijnen Caravan Stacaravan Camper Huisje Doucheruimte Overnachten

Heb jij weleens gekampeerd? Vond je het leuk?

1 Laat een plattegrond of folder zien van een camping. Vraag wat er allemaal op een camping te vinden is, zoals een toiletgebouw, een zwembad en een speeltuin. Schrijf dit op het bord. Plattegrond maken - Groepjes 2 Vertel dat de leerlingen in groepjes een eigen plattegrond van een camping gaan maken.

"Mijn ouders gaan dit weekend naar Parijs," zegt Lars tegen Lotte. "Dan gaan ze naar de stad van de liefde!" zegt Lotte. "Waarom is dat de stad van de liefde?" vraagt Lars. Lotte weet het niet. "Misschien omdat het een romantische stad is? Met mooie gebouwen?" zegt Lotte. "Oh, ik ken nog wel meer steden met mooie gebouwen."

Doelen

Opdracht Muurkrant maken - Groepjes M ak eerst de planning in het werkschrift.

Ik weet hoe je overnacht op een camping.

Ik kan aan anderen mijn ervaringen vertellen.

3 De leerlingen gaan in groepjes ov rleggen wat er allemaal op hun camping komt en waar het komt te staan. Daarna worden de taken verdeeld. Op een groot vel papier krijgt elke leerling een eigen deel om te tekenen. 1 Laat een plattegrond of folder zien van een camping. Vraag wat er allemaal op een camping te vinden is, zoals een toiletgebouw, een zwembad en een speeltuin. Schrijf dit op het bord.

Wat vind jij een mooie stad in Nederland? Waarom? Wat vind jij een mooie stad in Europa? Waarom?

Ik weet hoe je overnacht op een camping.

Ik weet de betekenis van de sleutelwoorden.

Muurkrant maken - Groepjes Maak eerst de planning in het werkschrift.

Werkschrift Internet Atlas Groot vel papier Pennen, potloden en stiften Schaar Lijm Hulpkaart: Muurkrant © Kids Learning BV - Nadruk is in iedere vorm verboden zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. 4 Pak een groot vel papier. Maak een muurkrant over mooie Europese steden. Op de muurkrant staat: - Informatie over de steden. - Afbeeldingen van bezienswaardigheden en gebouwen. - Kaart van Europa. Teken daar alle steden op. Extra opdracht Kies één stad van je muurkrant. Maak hier een ansichtkaart van. Zoek op wat er allemaal op een ansichtkaart hoort te staan. Teken de afbeeldingen zelf. 3 Kies nu allemaal twee steden uit. Zoek hier informatie over. Bijvoorbeeld: - In welk land ligt de stad? - Welke taal wordt er gesproken? - Welke gebouwen en bezienswaardigheden zijn er? - Wat is de geschiedenis van deze stad? 4 Pak een groot vel papier. Maak een muurkrant over mooie Europese steden. Op de muurkrant staat: - Informatie over de steden. - Afbeeldingen van bezienswaardigheden en gebouwen. - Kaart van Europa. Teken daar alle steden op. Extra opdracht Kies één stad van je muurkrant. Maak hier een ansichtkaart van. Zoek op wat er allemaal op een ansichtkaart hoort te staan. Teken de afbeeldingen zelf. 3 Kies nu allemaal twee steden uit. Zoek hier informatie over. Bijvoorbeeld: - In welk land ligt de stad? - Welke taal wordt er gesproken? - Welke gebouwen en bezienswaardigheden zijn er? - Wat is de geschiedenis van deze stad? 2 Zoek samen naar meer mooie steden in Nederland en Europa. Maak hier een lijst van. 1 Bespreek met elkaar: - Wat is een mooie stad in Nederland? Waarom? - Wat is een mooie stad in Europa? Waarom? Schrijf dit in een woordweb. Gebruik hiervoor stap 1 van het werkschrift. 1 Bespreek met elkaar: - Wat is een mooie stad in Nederland? Waarom? - Wat is een mooie stad in Europa? Waarom? Schrijf dit in een woordweb. Gebruik hiervoor stap 1 van het werkschrift. 2 Zoek samen naar meer mooie steden in Nederland en Europa. Maak hier een lijst van.

4 De leerlingen presenteren de plattegrond van de camping aan elkaar.

2 Vertel dat de leerlingen in groepjes een eigen plattegrond van een camping gaan maken.

Opdracht A

Ik kan aan anderen mijn ervaringen vertellen.

Materialen

Sleutelwoorden

Materialen

Klassengesprek - Klassikaal

3 De leerlingen gaan in groepjes overleggen wat er allemaal op hun camping komt en waar het komt te staan. Daarna worden de taken verdeeld. Op een groot vel papier krijgt elke leerling een eigen deel om te tekenen.

1 Introduceer de kaart met een tent in de klas. Laat de tent nog in de zak zitten. De leerlingen mogen raden wat er in de zak zit.

Pop-up tentje of koepeltentje Filmpje 'Kamperen' Plattegrond of folder van een camping Grote vellen papier Tekenmateriaal

Nederland Europa Steden Hoofdsteden Gebouwen Bezienswaardigheden Geschiedenis

Ik weet de betekenis van de sleutelwoorden.

2 Kijk samen wat er in de zak zit en bespreek elk voorwerp. - Waar zal het voor zijn? - Op welke plek in de tent hoort dit? - Met welk voorwerp moeten we beginnen? En dan...?

4 De leerlingen presenteren de plattegrond van de camping aan elkaar.

3 Laat een groepje leerlingen de tent opzetten. Stimuleer het overleg-proces. De andere leerlingen mogen tips geven vanaf de zijkant.

Kies een leuke opdracht.

Extra opdracht

4 Bekijk het filmpje 'Kamperen'. Begin een klassengesprek: - Wie heeft er weleens gekampeerd? - Hoe vond je dat?

3 Woordzoeker maken - Individueel Maak zelf een woordzoeker van alle sleutelwoorden.

Kies een leuke opdracht.

Extra opdracht

1 3D tent maken - Tweetallen Maak van stof en satéprikkers een minitent. Richt de tent van binnen in met geknutselde spullen. Zet er bijvoorbeeld een bed neer. De tent is dan een soort kijkdoos. 2 Plattegrond van caravan maken - Individueel Een caravan is een klein huisje op wielen. Maak een plattegrond van de binnenkant van een caravan. Daarin zet je de ruimtes om te slapen, te koken, te eten en om te douchen. Hulpkaarten Elke opdrachtkaart van groep 5 t/m 8 kent een eigen verwerking. Denk aan een filmpje, lapbook of een enquête. Stap voor stap staat beschreven hoe het product tot stand komt. Er is ook een checklist, waarin de randvoorwaarden voor het eindproduct staan beschreven. Wat zijn de vereisten voor een werkstuk in groep 5? En in groep 8? Dat vind je op de hulpkaart! 3 Woordzoeker maken - Individueel Maak zelf een woordzoeker van alle sleutelwoorden.

Doelenkaarten Bij elke opdrachtkaart van groep 5 t/m 8 hoort een doelenkaart. Hierop staan leerdoelen en vaardigheden. Deze leerdoelen gaan over de kennis die de leerlingen ten minste moeten hebben opgedaan na het behandelen van een opdrachtkaart. Deze kan de leerling en/of de leerkracht gebruiken bij de evaluatie. Ook lees je wat de vijf belangrijkste vaardigheden bij de opdracht zijn.

5/6 Groep

Wat is een lapbook? Een lapbook is een gevouwen mapje met een verzameling van mini-boekjes, klepjes en ander

Hulpkaart | Lapbook

gevouwen materiaal. Daarin staan tekeningen, verhalen, diagrammen, (chronologische) informatie en nog veel meer. Hulpkaart | Lapbook

5/6 Groep

Stappenplan

Lapbook vouwen 1 Pak een groot vel gekleurd papier.

Vormgeving 1 Vouw alle vouwblaadjes in verschillende manieren,

zodat je het kunt openvouwen. Checklist

Materialen

2 Vouw het papier tot een map. Bijvoorbeeld met twee kleine flapjes die opengaan. 3 Zet op de voorkant een afbeelding, een duidelijke titel, jullie namen en de groep.

2 Bedenk goed hoe je alles wilt opplakken. Jij bepaalt zelf de indeling.

Hier moet je lapbook aan voldoen: Op de voorkant staat een afbeelding, de titel, jullie namen en de groep.

Groot vel papier (A3 of groter) Gekleurde vouwblaadjes Pennen, potloden en stiften Schaar Lijm Computer

☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

3 Zorg dat alle ruimte op het lapbook goed benut is.

4 Aan de binnenkant van de map komt alle informatie te staan.

Informatie is verwerkt in ten minste één schema of tijdlijn.

4 Denk na over de kleuren. Zorg dat ze passen bij het onderwerp.

De vouwblaadjes zijn creatief verwerkt, er zijn ten minste twee verschillende vouwtechnieken gebruikt.

Informatie 1 Verdeel je onderwerp in kleine onderwerpen.

5 Versier de buitenkant en binnenkant van het lapbook.

Er staat ten minste één tekening in.

2 Zoek informatie voor elk deelonderwerp.

De tekst is geschreven in eigen woorden.

3 Verwerk de informatie in schema's of tijdlijnen. Dit kan op vouwblaadjes.

Kleuren en vormen die aansluiten bij het onderwerp.

4 Schrijf korte stukjes informatie op vouwblaadjes.

Alle ruimte op het lapbook is goed benut.

Alle punten van de opdrachtkaart zitten erin.

5 Maak zelf tekeningen voor extra verduidelijking van het onderwerp.

Je kunt de betekenis van de sleutelwoorden uitleggen in eigen woorden.

6 Je mag ook afbeeldingen of foto's toevoegen.

De zinnen bevatten hoofdletters en punten.

Alle thema’s en onderwerpen zijn overzichtelijk weergegeven in de digitale omgeving.

Digitale leeromgeving TopOntdekkers bevat een rijke digitale leeromgeving. Hierin zijn de volgende onderdelen verwerkt:

• • • •

Opdrachtkaarten Doelenkaarten

• • •

Artikelen

Hulpkaarten

Werkbladen

Kindvriendelijke digitale bronnen

Video’s

Onderdelen van TopOntdekkers

1. Planning In het werkschrift houden de leerlingen bij welke kaart ze maken, welke leerdoelen ze voor zichzelf stellen en welke planning gehanteerd wordt. Voornamelijk tijdens het samenwerken leidt een duidelijke taakverdeling en planning het proces in goede banen. 2. Onderzoek Binnen het thema zoeken leerlingen in tweetallen of groepjes naar een onderwerp waar ze een onderzoek naar willen gaan doen. Het stappenplan dat opgenomen is in het werkschrift zorgt ervoor dat een leerling zonder uitgebreide onderzoeksvaardigheden een cyclus kan doorlopen. Werkschrift Om de keuzevrijheid en de ontwikkeling van de vaardigheden te managen wordt er in groep 5/6 en 7/8 gebruik gemaakt van het werkschrift. Bij elk thema wordt het werkschrift op drie onderdelen ingezet:

3. Reflectie TopOntdekkers richt zich vanuit haar visie meer op een proces- beoordeling en een beoordeling op vaardigheden. Door hier steeds na elk thema op te reflecteren, krijgen de leerlingen inzicht in hun eigen ontwikkeling en kunnen ze deze sturen door nieuwe doelen te stellen.

Informatiebronnen Informatie zoeken is één van de fundamenten van TopOntdekkers, daarom bieden we het volgende:

1. Kindvriendelijke zoekmachine Een uitgebreide kindvriendelijke zoekmachine waar eenvoudig gezocht kan worden op trefwoorden. 2. Online lezen Digitale informatieboekjes voor de hele school. Per thema vind je eenvoudig geschikte boekjes voor het maken van de opdracht.

3. Boekenpakket Een boekenpakket dat aansluit op de thema’s binnen de methode voor alle groepen.

Toetsing Toetsing en evaluatie kan bij TopOntdekkers op verschillende manieren. Met de doelenkaart kun je de opgedane kennis ondervragen, en met de hulpkaart kun je het eindproduct beoordelen. Mocht je ook kennis willen toetsen, dan zijn er bij elke opdrachtkaart digitale toetsen te vinden.

Reflectie De reflectiemodule sluit aan op de reflectievragen die de kinderen hebben ingevuld in hun werkschrift. Deze module maakt het mogelijk om reflectiegesprekken te voeren tussen leerkracht en leerling en de ontwikkelingen hiervan digitaal vast te leggen. Er ontstaat dan een reflectieportfolio met een ontwikkelingscurve die verschillende vaardigheden en competenties zoals samenwerken, zelfredzaamheid en goed plannen inzichtelijk maakt.

In de praktijk

Kamperen Thema 1 Vakantie en verkeer | Kaart 2

3/4 Groep

Sleutelwoorden

Camping Kamperen Staanplaatsen Tent en tentdoek

Heb jij weleens gekampeerd? Vond je het leuk?

Tentstokken Scheerlijnen Caravan Stacaravan Camper Huisje Doucheruimte Overnachten

Opdracht A

Klassengesprek - Klassikaal

Auto, bus of boot? Thema 1 Vakantie en verkeer | Kaart 1

Materialen

1 Introduceer de kaart met een tent in de klas. Laat de tent nog in de zak zitten. De leerlingen mogen raden wat er in de zak zit.

Pop-up tentje of koepeltentje Filmpje 'Kamperen' Plattegrond of folder van een camping Grote vellen papier Tekenmateriaal 1/2 Groep

2 Kijk samen wat er in de zak zit en bespreek elk voorwerp. - Waar zal het voor zijn? - Op welke plek in de tent hoort dit? - Met welk voorwerp moeten we beginnen? En dan...?

"Vandaag begint de school weer!" roept Lotte. Samen met Lars rent ze over het schoolplein naar binnen. "Welkom in groep 2." zegt juf Sara. Lotte geeft juf Sara een hand en gaat in de kring zitten. "Hoe was jullie vakantie?" vraagt juf Sara. Lars vertelt dat hij voor het eerst met het vliegtuig is geweest.

Sleutelwoorden

Groep 1 t/m 4 Tijdsinvestering: 2 x 1 uur per week.

3 Laat een groepje leerlingen de tent opzetten. Stimuleer het overleg-proces. De andere leerlingen mogen tips geven vanaf de zijkant.

Vakantie Voertuig Auto Vliegtuig Fiets Bus

4 Bekijk het filmpje 'Kamperen'. Begin een klassengesprek: - Wie heeft er weleens gekampeerd? - Hoe vond je dat?

"Het was wel drie uur vliegen." zegt Lars. "Ik zat drie uur in de auto." zegt Lotte. "Dan waren we dus op dezelfde plek." zegt Lars.

Trein Boot

Wat denk jij? Waren Lotte en Lars op dezelfde plek?

Opdracht A

Kringgesprek - Klassikaal

Materialen

1 Introduceer het thema door het bovenstaande verhaaltje voor te lezen. Vraag aan de klas: - Waren Lotte en Lars op dezelfde plek? - Waarom wel? Waarom niet?

Werkwijze: Week 1 t/m 5: Opdrachtkaarten

- Waar zou Lotte op vakantie zijn geweest? - Waar zou Lars op vakantie zijn geweest?

Knipblad 'Voertuigen'

2 Verdeel de klas in tweetallen. In vijf minuten vertellen de leerlingen tegen hun maatje waar ze op vakantie zijn geweest en met welk voertuig. 3 Na vijf minuten gaan alle leerlingen weer in de kring zitten. Om de beurt vertellen de leerlingen in één zin waar hun maatje op vakantie is geweest en met welk voertuig. Hebben ze goed opgelet?

• • •

Leerkracht kiest een kaart. Opdracht A klassikaal.

Introductie van het nieuwe thema met de hele school of klas. Week 1: Introductie

Opdracht B doet de leerling alleen, in tweetallen of in groepjes.

Kijkmiddag waarbij leerlingen hun eindproducten tentoonstellen en toelichten. Week 6: Afsluiting

• Leerling kiest, indien er tijd over is, één extra opdracht naar keuze die aansluit op eigen leervoorkeuren.

5/6 Groep

Vlieg op! Thema 1 Vakantie en verkeer | Kaart 1

Inleiding

Lars en Lotte gaan op vakantie naar Spanje. Ze hebben er erg veel zin in. "Maar pap, moeten we dat hele lange stuk in de auto zitten?" vraagt Lars. "Nee," zegt papa, "we hoeven alleen maar met de auto naar Schiphol. Vanaf daar gaan we met het vliegtuig, dan zijn we veel sneller in Spanje!" Nu hebben Lars en Lotte helemaal zin in de vakantie. Ze kunnen haast niet meer wachten!

Ben jij weleens op Schiphol geweest? Wat weet je daar nog van?

7/8 Groep

Het perfecte eiland Thema 1 Vakantie en verkeer | Kaart 1

Groep 5 t/m 8 Tijdsinvestering: 3 x 1 uur of 2 x 1,5 uur per week.

Sleutelwoorden

Materialen

Inleiding

Schiphol Vliegveld Incheckbalie Douane Gate Vertrekhal Bagage Handbagage Bagagehal Paspoort Identiteitskaart

Werkschrift Internet Informatieve boeken Pen Hulpkaart: PowerPoint presentatie

Stel je eens voor: Het perfecte vakantie eiland. Wuivende palmen, een zonnig strand… Misschien een besneeuwde bergtop om vanaf te snowboarden. Iedereen heeft verschillende wensen voor de vakantie. Jullie gaan een eiland ontwerpen waar iedereen naartoe zou willen op vakantie. Of je nou van sneeuw of van zon houdt!

Hoe ziet jouw perfecte vakantiebestemming eruit?

Sleutelwoorden

Materialen

Eiland Vakantie Omgeving Natuur Activiteiten Kaart Legenda Schaal

Werkschrift Papier Groot vel papier Pennen, potloden en stiften Hulpkaart: Enquête

Week 1 t/m 5: Opdrachtkaarten

Week 1: Introductie

Keuzevrijheid en eigenaarschap staan centraal.

Introductie van het nieuwe thema met de hele school of klas.

Klein en meetbaar onderzoek van twee lessen over een zelfgekozen onderwerp binnen het thema. Week 6: Onderzoek & afsluiting

Werkwijze:

Formuleren van persoonlijke doelen op:

• • •

De leerling kiest een kaart. De leerling vult de planning in. De leerling voert de opdracht uit.

Nieuw onderwerp Wat wil ik leren? Vaardigheden Wat wil ik bereiken?

•

Leerlingen presenteren één van hun eindproducten aan de klas.

•

Evaluatie en reflectie n.a.v. persoonlijke doelen.

TopOntdekkers implementatie

Wij geven ook trainingen! Dit implementatietraject wordt op uw school georganiseerd, waarbij de missie en visie van de school het uitgangspunt is. TopOntdekkers kan zowel programmagericht als ook ontwikkelingsgericht worden ingezet. Graag informeren we u ten aanzien van de mogelijkheden.

Meer info? Scan de QR code. Liever een vrijblijvende presentatie? info@kidslea ning.nl 0546 55 65 05

Digitale omgeving en Rekenmappen voor groep 1 t/m 8

Sluit aan op de Canon van Nederland! Behandel de 50 belangrijkste onderwerpen van de Nederlandse geschiedenis.

TopCanon

Dé geschiedenismodule voor groep 5 t/m 8

TopCanon is een module voor groep 5 t/m 8 om naast TopOntdekkers of een andere thematische zaakvakmethode extra aandacht te geven aan geschiedenis.

Werkwijze in het kort: •

De leerling kiest een kaart

• De verwerking per kaart duurt 1 á 2 lessen • De verwerking van elke opdracht wordt in het TopCanon doeboek gedaan

•

De leerling werkt zelfstandig of in tweetallen

5/8 Groep

38. Anne Frank 1929 - 1945 | Tijd van wereldoorlogen

Opdracht

Stripverhaal maken

1 Lees de inleiding. Anne hield tijdens het onderduiken een dagboek bij. Dat dagboek is na de oorlog gevonden en uitgegeven. Daarom weten we zoveel over het leven van Anne en haar familie.

2 Zoek informatie over het leven van Anne en haar familie. - Waarom ging de familie onderduiken? - Wie hielp de familie Frank? - Hoe deed ze dat? - Hoe liep het af met de familie?

3 Pak je TopCanon doeboek. Maak een stripverhaal over Anne Frank. Je mag zelf weten of het stripverhaal gaat over haar hele leven of een deel van haar leven.

4 Laat in het stripverhaal duidelijk naar voren komen: - Wanneer het zich afspeelt.

- Waar het zich afspeelt. - Wie erbij betrokken is.

Extra opdracht Ook mensen die zich tegen de Duitsers verzetten, werden opgepakt en in een kamp gezet. - Zoek namen van mensen die zijn opgepakt. - Schrijf op op welke manier zij zich tegen de Duitsers hebben verzet.

TopCanon Map Alle 50 onderwerpen binnen TopCanon hebben een eigen opdrachtkaart die zelfstandig door de leerling gedaan kan worden. Deze opdrachtkaarten zitten in een mappenset die handig gesorteerd zijn per tijdvak.

TopCanon doeboek Elke keer wanneer de leerling een kaart kiest, maakt hij/zij de verwerking in het doeboek. De ene keer is dat een mindmap, de andere keer een collage. Hier wordt van groep 5 t/m groep 8 in gewerkt zodat het een geschiedenis-portfolio wordt.

TopCanon - Digitale omgeving In de een rijke digitale omgeving zijn alle opdrachtkaarten digitaal te openen. Ook zijn hier doelenkaarten, filmpjes, gefilterde internetbronnen en afbeeldingen te vinden. Deze bronnen zijn nodig om de opdrachten te kunnen maken.

Bij elke afgeronde kaart wordt er klassikaal een sticker geplakt op de tijdlijn.

TopCanon Tijdlijn Een overzichtelijke tijdlijn op schaal waarin alle tijdvakken duidelijk te zien zijn. Onder elk tijdvak staan nummers, deze komen overeen met de nummers van de opdrachtkaarten. Bij elke afgeronde kaart wordt er klassikaal een sticker geplakt op de tijdlijn. Zo groeit de tijdlijn met de klas mee, van groep 5 t/m 8. Om de tijdlijn op te hangen in de klas is er een ophangsysteem beschikbaar.

De Eerste ereldoorlog 35 Mar a Klompé 43

Koning Willem I 28

Eise Eisinga 24

VOC en WIC 14

De Romeinse Limes 3 Willibrord 4 Hebban olla vogala 6 Erasmus 10

Trijntje 1

Meer info? Scan de QR code. of neem contact op met ons: info@kidslearning.nl 0546 55 65 05

Techniek op school van groep 1 t/m 8!

TopTechneut

Met deze techniekmodule geef je extra aandacht aan techniek en wetenschap. Ideaal voor plusklassen, of als verbreden van handvaardigheid of extra verdieping op techniek! Voor elke groep uitdagende opdrachtkaarten, die eenvoudig inzetbaar zijn naast TopOntdekkers. Word een echte TopTechneut!

3/4 Groep

5. Stroomkring Opdrachtkaart

Opdrachten

Experimenteren met twee lampjes - Tweetallen - 1 les 1 Laat de tweetallen experimenteren hoe ze een stroomkring met twee lampjes moeten maken.

3/4 Groep

5. Stroomkring Opdrachtkaart

2 Waarschijnlijk maken ze de stroomkring B1 van de hulpkaart. Test samen wat er gebeurt als je een lampje losdraait.

3 Help de leerlingen bij het maken van stroomkring B2. Test hier ook wat er gebeurt als je een lampje losdraait.

Vandaag gaat de les over licht en elektriciteit. Juf heeft alle onderdelen om een lampje aan te sluiten op de tafel gelegd. "Heeft iemand een idee hoe je dit lampje kan laten branden?" vraagt juf aan de kinderen terwijl ze het lampje omhoog houdt. Lars loopt naar de tafel en bekijkt alle materialen. Hij ziet een fitting, stroomdraden met klemmetjes en een batterij. "Ik denk dat je het lampje in de fitting moet draaien." zegt Lars en draait het lampje in de fitting. Er gebeurt nog niets.

Sleutelwoorden

Onderzoekje naar stroomgeleiders - Groepjes - 1 les 1 Ga met een groepje leerlingen om een tafel zitten. Maak de schakeling van tekening C.

Stroomkring Schakeling Fitting Elektriciteit Geleiden Stroom Licht

2 Houd de klemmetjes tegen elkaar en laat zien dat het lampje gaat branden. Vertel dat het metaal van de klemmetjes de stroom doorgeeft, zodat de stroomkring rond gaat.

Hebben jullie een idee hoe je het lampje kunt laten branden?

3 Laat de leerlingen onderzoeken door welk materiaal wel stroom gaat en waardoor niet. Denk aan papier, een schaar (het deel waar je mee knipt), een potlood, aluminiumfolie, je tafel en de tafelpoot.

4 Bespreek welk materiaal goed stroom doorlaat. Wat kunnen jullie concluderen?

Lichtschakelaar maken - Groepjes - 1 les 1 Leg eerst de beginsituatie klaar zoals op tekening C van de hulpkaart is afgebeeld.

Materialen

Basistechniek

Lampje laten branden - Tweetallen - 1 les 1 Lees het verhaaltje uit de inleiding voor. Laat tegelijkertijd een lampje, fitting, stroomdraden met klemmetjes en een batterij zien. 2 Ga met de leerlingen in gesprek en probeer samen het lampje te laten branden. Stel vragen als: - Wat loopt er door de draden? (elektriciteit vanuit de batterij) - Wat gebeurt er als en kring onderbroken wordt? (dan brandt er geen lampje)

Hulpkaart Lampjes Fittingen Stroomdraden met klemmetjes

2 Maak samen een lichtschakelaar van een wasknijper. Bespreek en probeer met elkaar hoe dit zou kunnen. Probeer de twee opties, zie de tekening D1 en D2 op de hulpkaart. Bespreek de voor- en nadelen.

Platte batterijen Piepschuimplaat Spijkers Hamer Voorwerpen voor het

3 Laat klassikaal zien hoe je het lampje laat branden. Volg de stappen op de hulpkaart en bekijk tekening A.

Meer info? Scan de QR code.

4 Laat de leerlingen in tweetallen een stroomkring maken.

onderzoekje Wasknijpers

TopDrama TopDrama heeft 30 leuke opdrachtkaarten bestaande uit drie categorieën: wie-wat-waar en zes beschrijfbare kaarten. Een leerling kiest uit elke serie een kaart en op basis van deze kaarten wordt een situatie uitgebeeld. Mede door de verschillende lesvoorstellen kan er oneindig gevarieerd worden.

30 leuke opdrachtkaarten om eindeloos mee te variëren!

Wie

Waar

Wat

Meer info? Scan de QR code.

agent koning

kasteel

hond uitlaten

Met de oefensoftware kan de leerling spelenderwijs topografische kennis oefenen en toetsen. De kaarten zijn onderverdeeld in Nederland, Europa en de wereld. Het digitale programma sluit aan bij alle aardrijkskundemethoden. In de leerkrachtmo- dule kan de leerkracht oefeningen en toetsen klaarzetten en hebben ze inzicht in de resultaten van de leerlingen. TopTopo

Verken de wereld met de oefensoftware!

TopTopo is volgend schooljaar verkrijgbaar. Vraag alvast een demo aan van de huidige versie!

Productoverzicht

Artikelnr. Materiaal Groep 1/2

Artikelnr . Extra modules

500563

TopOntdekkers 1/2 - digitaal

500638

TopOntdekkers - TopCanon digitaal

500575

TopOntdekkers 1/2 - mappenset

500587

TopOntdekkers - TopCanon mappenset

500611

TopOntdekkers - boekenpakket 1/2

500590

TopOntdekkers - TopCanon tijdlijn (incl. stickers)

500635

TopOntdekkers 1/2 - materiaalpakket

500593

TopOntdekkers - TopCanon tijdlijn ophangsysteem

500665

TopOntdekkers - TopCanon doeboek

Artikelnr . Materiaal Groep 3/4

500599

TopOntdekkers - TopTopo (per 30 leerlingen)

500566

TopOntdekkers 3/4 - digitaal

500602

TopOntdekkers - TopTopo leerkracht

500578

TopOntdekkers 3/4 - mappenset

500620

TopOntdekkers - TopDrama

500614

TopOntdekkers - boekenpakket 3/4

500644

TopOntdekkers - TopTechneut digitaal

500605

TopOntdekkers - TopTechneut mappenset

Artikel nr. Materiaal Groep 5/8

500629

TopOntdekkers - Starterstraining

500569

TopOntdekkers 5/6 - digitaal

302208

Onlineklas - Bibliotheek startpakket

500581

TopOntdekkers 5/6 - mappenset

315602

Van Dale junior woordenboek online

500572

TopOntdekkers 7/8 - digitaal

315196

Onlineklas Winkler Prins

500584

TopOntdekkers 7/8 - mappenset

302205

Onlineklas lezen - digitaal

500617

TopOntdekkers - boekenpakket 5/8

500632

TopOntdekkers - werkschrift (in 5-voud)

500608

TopOntdekkers - Reflectie- en toetsmodule 5/8

Vraag een zichtzending aan en probeer het uit!

Volg ons op:

facebook.nl/kidslearningNL instagram.com/kidslearning.nl twitter.com/kidslearningNL linkedin.com/company/kids-learning

Een demo uitproberen? Scan de QR code. Liever een vrijblijvende presentatie? info@kidslea ning.nl 0546 55 65 05

Digitale omgeving en Rekenmappen voor groep 1 t/m 8

Uitgeverij Onlineklas en Kids Learning | Grotestraat 126 | 7471 BS Goor www.kidslearning.nl

Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8

Made with FlippingBook - Online catalogs